Serie Covid-19 de seminarios web de la API: educación durante el bloqueo de Covid y más allá
Panelistas: Minnie Dastur, Jacqueline Mark, Nell Nicholson
Moderador: Talia Hatzor
El virus Covid-19 ha creado un desafío incomparable para la sociedad de todo el mundo. Las familias con niños en edad escolar se han visto afectadas específicamente por sus consecuencias. El cierre y las graves consecuencias socioeconómicas han causado estragos y presentado desafíos que nunca hubieran podido imaginar los educadores, padres y niños de todas las edades. Esto ha obligado a las escuelas y las familias a adaptarse y crear nuevas formas de ofrecer apoyo, mantenerse conectados y continuar la enseñanza y el aprendizaje durante esta nueva realidad actual de bloqueo y aprendizaje en línea. Los desafíos que enfrentan las escuelas y las familias varían según el grupo de edad, las diferentes realidades culturales y socioeconómicas y la capacidad de aprendizaje. Este seminario web está destinado a ser una conversación entre educadores y psicoanalistas que buscan comprender y apoyar aún más los problemas externos e internos que enfrentan los niños, los padres y los educadores. Los educadores y psicoanalistas que participan en este seminario web entablarán una conversación entre ellos y con la audiencia con el objetivo de promover el pensamiento y la comprensión de los desafíos que enfrentan las familias y los educadores en diferentes regiones.
Minnie K Dasturdescargar papel) tiene experiencia en Economía y Comercio, Derecho y Relaciones Humanas. Minnie es psicoterapeuta infantil capacitada en Tavistock, analista de capacitación (adultos y niños) en el capítulo de Mumbai de la Sociedad Psicoanalítica de la India y miembro del Comité de la API de China. Ha dado numerosas conferencias en conferencias internacionales. Actualmente supervisa y enseña a psicoterapeutas chinos. También es la organizadora del curso de Psicoterapia Psicoanalítica Infantil dirigido por nuestro Capítulo de Mumbai y lleva a cabo eventos CPD (Desarrollo Profesional Continuo) regulares para el Capítulo de Mumbai de la IPS (Sociedad Psicoanalítica de la India).
marcas jacqueline (descargar papel) ha sido un educador de la primera infancia apasionado y dedicado durante más de quince años. Como directora principal de la primera infancia en el Centro de Alianza Educativa Manny Cantor, Jacqueline ha construido un preescolar enriquecedor e inclusivo, ubicado en un centro comunitario del centro. Bajo su liderazgo, la escuela ha crecido hasta incluir a 250 niños de 0 a 5 años, y ha sido pionera en un modelo de financiamiento combinado, combinando la matrícula y los fondos de Head Start, para servir a las familias en todo el espectro socioeconómico. Jacqueline tiene una maestría de Bank Street College en Educación general y especial para la primera infancia, una licenciatura en historia del arte de la Universidad de Columbia.
Nell Nicholsondescargar papel) Ha sido profesora desde 1992 comenzando su carrera en el East End de Londres. Trabajó en el aprendizaje de escuelas convencionales del centro de la ciudad. A su vez, asumió la dirección de una Unidad de Referencia de Alumnos para ayudar a los niños con problemas de conducta a regresar a la educación general. Actualmente es la directora de Gloucester House, la Unidad del Día del Niño de Tavistock y el Servicio de Extensión. Ha estado en el cargo desde 2005 y tiene pasión y compromiso por las colaboraciones en educación y salud mental para apoyar el desarrollo de niños con dificultades sociales, emocionales y de salud mental complejas y graves.
Talia Hatzor es psicóloga y psicoanalista en la ciudad de Nueva York, y trabaja en la práctica privada con adultos y niños, y familias con bebés. Es miembro y analista de formación de la Contemporary Freudian Society, y profesora del Centro Psicoanalítico de Formación e Investigación de Columbia, donde codirige el Programa de Formación en Psicoterapia para Padres e Infantes. Tiene un interés especial en el impacto del trauma y la adversidad en las familias con niños pequeños y en la capacitación de médicos a través del método de observación infantil de Bick.